刚从师范大(dà )(⛲)学毕业的年轻教师(🍩)林冬青,到铭(🕟)师小(🛍)学担任(🤢)五(4)班的班主任。校长向(xiàng )林冬青介绍五(4)班级的情况(kuàng )时(shí ),特(tè )别(bié )提到这个班的(🕔)问(wèn )题生相对(duì )(🗄)集(jí )中(zhōng )(🎡),让他多(🙍)加注意(yì )。可初出茅庐(🐖)的林冬(📞)青(🎿)却(què )不(🥞)以为意,他(🙁)对即将面临的挑(🕕)战满(😱)怀(🐖)斗志(🔊),准备大展身(shēn )手。然而,班里状(⏯)况百出的问题生们(men ),却让林冬青屡屡受挫,他不得不开始反思(sī )。在负责(zé )(⛓)学生心理辅导(🥫)的丁老师(shī )的协助下(xià ),林冬青在尊重(chóng )和爱护学生的基础上(shàng ),针对每个学(❕)生(shēng )的特(💔)点,因材施(🛎)教,渐(jiàn )(🐾)渐(jiàn )(🦇)与孩子(zǐ )(➡)们打成一片,最(zuì )终赢得了(le )孩(🌼)子(🚶)们(men )的爱戴。与(🔈)此(cǐ )同时(shí ),他(🐡)也(yě )与孩子们(men )一起成长(🔤)了。
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